Voilà quelques commentaires des enseignants de St André sur Vieux Jonc, concernant le spectacle "Tronches de vie"

"Beaucoup de poésie, de rêve et de savoir-faire dans le jeu

du marionnettiste et de l’accordéoniste, complices du

«petit bonhomme de bois», marionnette à fil, tour à tour

émouvante et drôle à travers les personnages qu’elle

incarne: petit garçon, ado rebelle, patineuse sur sa piste,

chanteur déchaîné, grand-père super etc…

Et plein de détails craquants dans la mise en scène pour

en avoir plein les yeux et les oreilles ! Dans ce spectacle

de qualité, sans paroles, les enfants de 3 à 11 ans, les

adultes aussi… ont été particulièrement attentifs et ont

bien participé ! Spectacle à recommander !"

L’équipe des enseignants de l’école de ST André sur

vieux Jonc.

TRONCHES DE VIE

 8 décembre      Arbre de Noel Bonnevile

10 décembre     Ecole primaire St André de Vieux jonc (01)

16 décembre     Ecole primaire Orcier (74)

18 décembre     Résidence Les Myrtilles Passy (74)

LOULOU

19 décembre    IME Papillons blancs Aix les bains

20 décembre    Ecole maternelle la fraternité Ambilly

9 janvier matinée  Ecole mat du centre Arbent (01)

9 janvier après midi  Ecole mat F Dolto Arbent (01)

26 mars            Bibliothèque Sallanches

27 mars            Ecole Jeanne d'arc Rumilly

FLEUR DE COTON

18 Mars               Ecole mat Méximieux

31 mars               Ecole mat Messery

8 avril                   Ecole mat Fesches le chatel (25)

ATELIER MARIONNETTES

14 janvier              Ecole St Germain les paroisses

EXPOSITION MARIONNETTES

dU  17 Mars 2014 au 10 avril 2014                    Bibliothèque Sallanches

« Tronches de vie », un spectacle très visuel que les enfants ont adoré : les marionnettes sont très bien manipulées et les personnages aux attitudes très différentes ont enchanté les enfants. Ils ont beaucoup apprécié la diversité des situations de la vie quotidienne et en ont très facilement reparlé car cela les touchait de près. Nous le recommandons vivement !

La maternelle de Peillonnex

J'ai bien aimé le "pestacle" : "y" avait le monsieur qui a mis du feu et après le bonhomme "y" lève ses lunettes et les yeux "y" sont cassés (en fait les yeux lui sont littéralement sortis de la tête !)

HEDY

J'ai aimé le "pestacle" et la marionnette avec des roues et la marionnette qui faisait de la guitare.

LOUCA

J'ai aimé le "pestacle" de "maloïettes". J'ai aimé la "maloïette" en bois qui faisait de la danse.

JULES

J'ai aimé quand le monsieur a coupé la tête au bonhomme, celui qui avait les baskets. J'ai aimé quand la petite fille, elle a fait du patinage.

LOU

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"Ce texte de Victor Hugo, plus qu'actuel

Messieurs, 
J'en appelle à vos consciences, à vos sentiments à tous, quel est le grand péril de la situation actuelle ? L'ignorance. L'ignorance encore plus que la misère. L'ignorance qui nous déborde, qui nous assiège, qui nous investit de toutes parts. C'est à la faveur de l'ignorance que certaines doctrines fatales passent de l'esprit impitoyable des théoriciens dans le cerveau des multitudes. Oui, Messieurs, j'y insiste. Un mal moral, un mal profond nous travaille et nous tourmente. Ce mal moral, cela est étrange à dire, n'est autre que l'excès des tendances matérielles.On pourvoit à l'éclairage des villes, on allume tous les soirs et on fait très bien, des réverbères dans les carrefours, dans les places publiques ; quand donc comprendra-t-on que la nuit peut se faire aussi dans le monde moral, et qu'il faut allumer des flambeaux pour les esprits ? Il faut relever l'esprit de l'homme, le tourner vers la conscience, vers le beau, le juste et le vrai, le désintéressé, et le grand. Pour arriver à ce but, Messieurs, que faudrait-il faire ? Il faudrait multiplier tous les établissements où l'on apprend quelque chose, où l'on devient meilleur... multiplier les écoles, les chaires, les bibliothèques, les théâtres, les librairies. En un mot faire pénétrer de toutes parts la lumière dans l'esprit du peuple, car c'est par les ténèbres qu'on le perd."

J'ai trouvé dans le site de la F.O.L, du Jura, ces quelques précisions bien précieuses

"Juste un petit mot pour vous dire qu’on ne va pas au théâtre comme on va au stade ou comme on regarde la télévision. C’est bien aussi, mais ce ne sont pas les mêmes règles.Vous allez voir un spectacle vivant. Et c’est fragile un spectacle vivant, comme tout ce qui est vivant, comme les fleurs et les animaux. Comme nous. Et parce que c’est fragile un spectacle vivant, on peut l’abîmer, même sans s’en apercevoir…

Si on abîme le spectacle, c'est embêtant pour les artistes. Mais c’est leur travail, et ils savent que c'est pas tous les jours facile…Non, ce qui est dommage surtout, c’'est qu'en abîmant un spectacle, c’est notre propre plaisir qu’on abîme, et celui de ses voisins.

Alors, juste pour notre plaisir - et celui de notre voisin ! - on va ensemble essayer de respecter 2 petites règles toutes simples pour ne pas abîmer le spectacle :

• D’abord, ce que j'ai envie de dire sur le spectacle, je le garde dans ma tête jusqu’à la fin de la représentation. Je le dirai après, à mes copains, mon maître ou ma maîtresse…
• Et puis, je vais faire attention à tous ces petits bruits qu'on n'entend pas d'habitude mais qui, au théâtre, font un drôle de boucan : les pieds qui tapent ou frottent le sol, les papiers de bonbons que l’on froisse, les fauteuils qui grincent…

C'est tout simple, mais comme c’est pas facile à respecter, on va demander aux adultes qui sont avec nous de nous aider à y penser

Je vous laisse sur la pointe des pieds…
Bon spectacle….

Bon plaisir… 

Chut

 Quelques extraits trouvés sur le site de la FOL du jura

Le théâtre n'est pas le lieu du vrai, mais celui de l'illusion et de la convention. 

La découverte de cet art par les enfants doit donc être préparée et accompagnée d'un travail ultérieur. Mais entre des créateurs qui pourraient considérer que le spectacle est un fête qui se suffit à elle-même, et des enseignants qui souhaiteraient que les représentations définissent le sens du travail scolaire, la difficulté réside dans l'équilibre à trouver entre l'indépendance et le lien étroit d'une action complémentaire. 

En classe, avant le spectacle. 
Pour aider l'enfant à devenir un spectateur, il faut le sensibiliser à ce qu'est une représentation théâtrale et non travailler sur un spectacle et son contenu. Insistez sur les moyens que ce dernier utilise plutôt que de l'opposer systématiquement à la télévision.

Un lieu spécifique, avec ses règles.
Décrivez - ou mieux - visitez ! - un lieu théâtral pour découvrir sa spécificité (ses espaces, ses métiers, son vocabulaire). Expliquez - ou mieux - expérimentez ! - les rituels - l'installation en silence, le noir avant le début de la représentation, la non-interférence entre l'espace scénique et l'espace du public - et les interdits - d'intervenir, d'échanger avec les voisins...  

Avec les plus petits, dédramatisez le trajet, le voyage, visualisez l'itinéraire, le déroulement de la journée.

La pratique du jeu dramatique, par l'expérimentation, facilite l'appropriation de ces conventions et "rituels" et permet de comprendre que jouer nécessite un travail, une rigueur, que c'est un métier. Ces situations de jeu permettront également aux enfants de découvrir la nécessité d'établir des codes :

• quand est-ce que ça commence ? (nécessité d'un code de lumière ou de son, passage au noir)
• Jusqu'où on peut aller en jouant ? (nécessité de délimiter des espaces par des lumières, un décor, des accessoires)
• on n'entend rien ! (nécessité d'observer le silence lorsqu'on est spectateur)
• on comprend pas pourquoi il fait ou dit ça (nécessité de trouver des signes compréhensibles à adresser au public)

Une appropriation collective du projet de sortie au théâtre
Associez autant que faire se peut les enfants à la préparation de la sortie : lecture des plaquettes de saisons culturelles, choix des spectacles (selon les critères de cible d'âge, de forme artistique, d'éloignement, de coût...), réservation des places et du transport éventuel etc.

Une pédagogie de la curiosité...
Aller au spectacle ce doit d'abord être une fête !

Alors, jouez sur l'attente, l'impatience, le plaisir à venir, en élaborant un calendrier (un compte à rebours) de la sortie et de ce qui va la précéder.

... et de la "prise de risque".
Malgré toutes les informations que vous possèderez en amont et qui vous donneront l'illusion de savoir à quoi vous attendre, aller au spectacle c'est accepter d'être surpris, dérouté, de ne pas en retenir tous la même chose .

C'est pourquoi on peut imaginer quelques situations de jeu permettant d'élaborer des fictions, toutes légitimes mais bien sûr toutes fausses. Ainsi, on préparera les enfants (et les enseignants !) à accepter, après la représentation, les interprétations différentes : après un spectacle, chacun ses émotions, chacun sa vérité ! 

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Autres situations pour jouer avant le spectacle :
Inventer et jouer des bandes-annonces de ces spectacles imaginés, ou en écrire les 2 premières répliques et tenter de les jouer. Toujours penser dans ces situations de jeu dramatique à répondre aux questions "Où ça se passe" ?, "Qu'est-ce qu'ils font" ?, "Pourquoi ils le font" ?, mais en utilisant le langage du théâtre qui n'est pas forcément le langage parlé : les réponses peuvent naître d'un élément de décor, d'un accessoire, d'un geste, d'un regard, d'un son, d'une lumière, etc.

En fait, le Théâtre à l'Ecole, c'est comme les sorties à la piscine, cela nécessite une préparation (l'eau n'est pas notre élément naturel !) et il faut que tout le monde pense à prendre son maillo

LOULOU

- vendredi 15 novembre :          ec mat St Gervais

- vendredi 22 novembre :          ec mat La Balme de Sillingy

- samedi 23 novembre :            Mjc centre  Annemasse

- lundi 2 décembre :                 ec mat Sillingy

- jeudi 19 décembre :               IME Aix les bains

- vendredi 20 décembre            ec mat La Fraternité  Ambilly

TRONCHES DE VIE

- mercredi 4 décembre             Résidence le grand chêne  Seynod

- dimanche 8 décembre            Arbre de Noel Bonneville

- mardi 10 décembre                Ecole prim St André de vieux jonc (01)

- lundi 16 décembre                 Ecole prim Orcier (74)

- mercredi 18 décembre            Résidence Les Myrtilles Passy

Une Petite animation autour de la manipulation d'une marionnette, à la suite du spectacle

L'équipe dynamique de la médiathèque de St Pierre en Faucigny, ainsi que le service jeunesse se sont unis pour organiser une animation autour des arts de la parole.

Notre exposition de marionnettes a remporté un grand succès et a attiré une centaine de personnes au spectacle "Tronches de vie" qui cloturait cet évenement. 

Nous étions ce matin, pour notre  jour de rentrée de l'année scolaire, à l'école maternelle de Veigy Foncenex, pour y présenter "Fleur de coton", spectacle poétique, idéal pour commencer l'année scolaire, en douceur. Deux séances avec des petits de 3 et 4 ans. pour la plupart, c'était leur premier spectacle. Nous les avons trouvé bien attentifs. Le premier trimestre sera sur le thème des insectes et le 2ème sur le thème de la musique, nous reviendrons donc à Veigy Foncenex avec Pierre et le loup, et avec grand plaisir.

Notre exposition de marionnettes, une vingtaine de notre fabrication, plus quelques autres ramenées de nos différents voyages, sera visible à partir de 28 septembre et jusqu'au 11 octobre à la médiathèque de St Pierre en Faucigny. Elle sera suivie de notre spectacle "Tronches de vie", le vendredi 11 octobre à 18 h 30